دوستان و همکاران و دانشجویان عزیز به اطلاعاتان می رساند که در صورت داشتن مقاله در مورد محورهای این همایش تا ۱۷ روز دیگر یعنی تا ۲۰ اسفند فرصت دارید به این همایش مقاله ارسال دارید.
لینک همایش مجازی ره آورد آموزش
پنجمین همایش ملی آموزش با اهداف - بهبود سطح کیفی فرآیند یاددهی، یادگیری، معرفی طرح های کاربردی در حوزه آموزش و یادگیری ، ترویج فرهنگ پژوهشگری در دانشجویان در تاریخهای 25 و 26 اردیبهشت ماه سال 92 در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی برگزار خواهد شد. محورهای مد نظر در این همایش روش های نوین آموزشی در علوم (فنی و مهندسی، پایه، انسانی) تربیت بدنی و هنر، تاثیر جهانی شدن در فرآیند آموزش، آموزش و خلاقیت، آموزش و فناوری اطلاعات، آموزش و ارزشیابی، آموزش و کارآفرینی،آموزش فنی و حرفه ای، تاثیر عوامل محیطی بر آموزش می باشد که امید است در پایان همایش با حضور مؤثر دست اندرکاران عرصه آموزش این امر محقق گردد. اندیشمندان وپژوهشگران گرامی میتوانند با مراجعه با سایت همایش پس از عضویت نسبت به ارسال مقالات از طریق کارتابل شخصی خود اقدام نمایند. علاوه بر برپایی همایش و ارائه سخنرانیهای کلیدی با موضاعات مرتبط بخشهای جنبی نیز در این نمایشگاه فعال بوده . از جمله این بخشها نمایشگاه جانبی دستاوردهای آموزشی کشور است که با هدف آشنایی بیشتر نهادهای آموزشی با تولیدات این عرصه برگزار می شود. یکی دیگر از بخشهای اصلی این همایش نشستهای علمی است که با حضور اساتید و خبرگان عرصه آموزش کشور در این دوروز برگزار می شود.
پيشرفت همهجانبه به معناي تمدنسازي نوين اسلامي متضمن دو بخش اصلی است. نخست، بخش حقیقی یا نرم افزاری؛ این بخش همان سبک و شیوه زندگی است. مسائلی مانند خانواده، ازدواج، نوع مسکن، نوع لباس، الگوي مصرف، تفريح، کسب و کار و رفتارهاي فردي و اجتماعي در محيطهاي مختلف. در واقع سبک زندگي به همه مسايلي برميگردد که متن زندگي انسان را شکل ميدهند. در معارف اسلامي، اصطلاح عقل معاش در مفهوم جامع خود، مترادف مفهوم سبک و فرهنگ زندگي است و در قرآن کريم نيز آيات فراواني در اين زمينه وجود دارد. بدون پيشرفت در بخش حقيقي تمدنسازي نوين اسلامي، يعني "سبک و فرهنگ زندگي" اهداف اين تمدن بزرگ محقق نخواهد شد. دوم، بخش ابزاري يا سختافزاري؛ این بخش همان موضوعاتي است که در فضاي امروز، بهعنوان نمودهاي پيشرفت مطرح ميشود؛ از قبيل علم، اختراع، اقتصاد، سياست، اعتبار بينالمللي و نظاير آن. ایران در دورة بعد از انقلاب اسلامی در اين زمينه پيشرفتهاي خوبي داشته است. اين پيشرفتها، وسايل و ابزاري است براي دستيابي به بخش حقيقي و نرمافزاري تمدن اسلامي يعني سبک و شيوه زندگي. ولی متاسفانه در بخش سبک زندگی پيشرفت چشمگيري نداشته است.
در این راستا دانشگاه علامه طباطبائی به دنبال تأکید مقام معظم رهبری مبنی بر پرداختن به اين مفهوم مهم و آسيبشناسي وضع موجود سبک زندگي در ايران، همایش ملی آسیب شناسی و راهکارهای ارتقای سبک زندگی در ایران امروز را برگزار می کند. در این راستا از همة نخبگان و صاحبان فکر و انديشه دعوت به همکاری می کند تا با ارسال مقالات خود به معاونت پژوهشی دانشگاه علامه طباطبائی بر غنای علمی این همایش بیفزایند.
دبیر همایش: دکتر سید صدرالدین شریعتی
کمیته علمی: دکتر دلاور، دکتر پناهی، دکتر درخشان، دکتر هزارجریبی، دکتر دهقانی، دکتر درتاج، دکتر احمدوند، دکتر برزگر ، دکتر وفائی، دکتر شعبان پور، خانم دکتر الفت، خانم دکتر اسماعیلی
زمان: دوشنبه 14 اسفند 1391؛ زمان ارسال خلاصه مقالات: 15 دی 1391؛ زمان ارسال اصل مقاله 15 بهمن 1391
مکان: سالن اجتماعات شهید بهشتی دانشگاه علامه طباطبائی
نشانی: تهران، بلوار دهکده المپیک، تقاطع بزرگراه شهید همت، پردیس دانشگاه علامه طباطبائی، معاونت پژوهشی دانشگاه. تلفن: 44737536(021) دورنگار: 44737562(021) ایمیل: research-vp@atu.ac.ir
نکات: مقاله با فونت 14 Blotus در محیط word تایپ شود/ مقاله بین 5000 تا 7000 کلمه باشد/ رعایت کامل اصول مقاله نویسی و رفرنسهای درون متنی مورد تأکید است.
محور اول: سبک و شیوه زندگی مطلوب و عقلانی در ایران امروز
1. سبک زندگی (عقل معاش) در آیات قرآن و روایات
2. نظریات مختلف متفکران غربی در باره سبک زندگی
3. نقد و بررسی سبک های مختلف زندگی
4. نقد و بررسی سبک های مختلف زندگی در ایران امروز
5. نظریات مختلف متفکران اسلامی در باره سبک زندگی
6. سبک زندگی مطلوب در ایران امروز
محور دوم: آسیب های سبک زندگی در ایران امروز
1. چرا فرهنگ کار جمعي در ايران ضعيف است؟
2. چرا در روابط اجتماعي و حقوق متقابل رعايت نميشود؟
3. چرا در برخي مناطق، طلاق زياد شده است؟
4. چرا در فرهنگ رانندگي انضباط لازم رعايت نميشود؟ الزامات آپارتمان نشيني چيست و آيا رعايت ميشود؟ ا
5. لگوي تفريح سالم کدام است؟
6. آيا در معاشرتهاي روزانه، هميشه به هم راست ميگوييم؟
7. دروغ چقدر در جامعه رواج دارد؟
8. علت برخي پرخاشگريها و نابردباريها در روابط اجتماعي چيست؟
9. طراحي لباسها و معماري شهرها چقدر منطقي و عقلاني است؟
10. آيا حقوق افراد در رسانهها و در اينترنت رعايت ميشود؟
11. علت بروز بيماري خطرناک قانونگريزي در برخي افراد و بعضي بخشها چيست؟
12. چقدر وجدان کاري و انضباط اجتماعي داريم؟
13. توجه به کيفيت در توليدات داخلي چقدر است؟
14. چرا برخي حرفها و ايدههاي خوب در حد حرف و رويا باقي ميماند؟
15. چرا ساعتهاي کار مفيد در دستگاهها کم است؟
16. چه کنيم ريشه ربا قطع شود؟
17. آيا حقوق متقابل زن و شوهر و فرزندان در خانوادهها به طور کامل رعايت ميشود؟
18. چرا مصرفگرايي براي برخي افتخار شده است؟
19. چه کنيم تا زن هم کرامت و عزت خانوادگياش حفظ شود و هم بتواند وظايف اجتماعي خود را انجام دهد؟
محور سوم: راهکارهای ارتقای سبک زندگی در ایران امروز
1. راهکارهای ارتقای فرهنگ کار جمعی
2. راهکارهای رعایت حقوق متقابل در روابط اجتماعي
3. راهکارهای ارتقای فرهنگ آپارتمان نشینی
4. ارائه الگوهای مطلوب تفریح سالم
5. راهکارهای ترویج فرهنگ راستگوئی و پرهیز از دروغ در روابط اجتماعی
6. راهکارهای ممانعت از بروز و گسترش بیماری خطرناک قانونگریزی
7. راهکارهای ارتقای ساعات مفید کاری در دستگاهها و تقویت وجدان کاری و انضباط اجتماعی
8. راهکارهای کاهش مصرفگرائی و تکیه بر مصرف کم، کار زیاد و پس انداز
9. راهکارهای گسترش فعالیت اجتماعی زنان در عین حفظ کرامت و عزت خانوادگی
10. راهکارهای اجرائی شدن ایدهها و دیدگاههای بدیع و نوآورانه در جامعه
همايش چهارم انجمن فلسفه تعليم و تربيت«مباني فلسفي تحول در نظام آموزش و پرورش ايران»
سومین کنگره ملی دوسالانه روانشناسی صنعتی و سازمانی ایران با عنوان "نقش روانشناسی صنعتی و سازمانی در توسعه تولید ملی" در روزهای ۱۰ و ۱۱ اسفندماه ۱۳۹۱ در دانشگاه شهید چمران اهواز برگزار میشود. شما تا ۳۰ آذر فرصت دارید تا خلاصه مقالات خود را به این همایش ارسال بکنید. برای اطلاعات بیشتر در زمینه محورها و سایر اطلاعات به آدرس همایش مراجعه فرمایید.
بازنگری برنامههای درسی علوم انسانی در ایران:
چالشها و چشماندازها
مقدمه
بازنگری برنامه درسی در آموزش عالی، موضوعی آشنا و پردامنه است. تجربه بشری در این زمینه طی قرن بیستم، به سرعت افزایش یافته است. باوجوداین، ورود به این عرصه از سویی با انگیزه ها و معطوف به دستاوردهای متفاوتی بوده و از سوی دیگر مبتنی بر «دکترین» خاص انجام شده است. در ایران، پس از استقرار نظام جمهوری اسلامی، بازنگری گسترده برنامه های درسی انجام گرفت و بر آن اساس به توسعه آموزش عالی اقدام شد. در چارچوب توسعه آموزش عالی، اکنون این ارزیابی مطرح است که برنامه های درسی علوم انسانی به قدر لازم از سه ویژگی «اسلامی بودن»، «کارآمدی» و «روزآمدی» برخوردار نیستند. بنابراین، ابعاد اصلی «دکترین بازنگری برنامه های درسی علوم انسانی» بر موارد مذکور قرار گرفته است. گرچه، بازنگري برنامه درسي به دليل تحولات اجتماعي، محيطي، منطقه اي و بين المللي ضرورتي انكارناپذير و اقدام بدان در رشته هاي تحصيلي يك سنت علمي در همه دانشگاه هاست، اما اين تغيير و بازنگري در رشته هاي علوم انساني از اهميت بيشتري برخوردار است؛ چرا كه اين رشته ها ارتباط مستقيمي با نظام فرهنگي و ارزشي جوامع و باورها و حوزه ارتباطات پيدا مي كنند. رشته هاي مهندسي، فني و پايه معمولا از اصولی مشترك در دنيا پيروي مي كنند و بر همان اساس نيز به روز مي شوند؛ اما رشته هاي علوم انساني بازگو و منعكس كننده باورها، ارزش ها و فرهنگ جوامع هستند و ارتباط مستقيمي با مشكلات روزمره دارند. به هرحال، بحث بازنگري برنامه های درسی در ایران نیز بحث تازه اي نيست و از حدود سي سال پيش شوراي عالي انقلاب فرهنگي، نهادهاي مختلفي را به اين منظور تاسيس كرده است؛ كه از جمله مي توان به سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني، شوراي اسلامي كردن دانشگاهها و ... اشاره كرد. این گونه واقعیات نشان می دهد که مجموعهای از عوامل مهم در نظام فرهنگ و اجتماع نقش دارند که بر نظام بازنگری برنامه های درسي اثر میکنند. این عوامل در واقع «زمینۀ» برنامه ريزي درسي علوم انسانی در دانشگاههای ایران را میسازند و در هر الگوی مطالعه و بازنگري، عنايت به آنها ضرورت دارد؛ عواملي كه در تعامل با يكديگر شرايط و بستر خاصي را در زمان خاص شكل ميدهند كه ميتوان از آن به "زيستـ بوم برنامه درسي" ياد كرد. فهم زيستـ بوم با تمركز بر متغيرهاي اصلي آن در هر برهه از زمان ميسر ميشود؛ که برخی از آن متغیرها در شرایط کنونی عبارتند از: انتظارات اجتماعی از آموزش، دانشگاه و برنامه درسي؛ تودهای شدن دانشگاه و برنامههاي درسی يكدست؛ نسبت های جنسیتی دانشجویان و مساله نيازهاي متغیر بازار كار ملی و بین المللی؛ جو فرهنگیـسياسي آموزش و انتظارات آن؛ صلاحیتها و ارزشهای لازم برای زیستن در جهان فناورانه؛ خوداتكايي علمي و راهبري آن؛ و قابلیت های ورود به عرصه های تازه و حل مساله های واقعی.
دوستان عزیز و همکاران گرامی شما تا ۳۰ مهر فقط فرصت دارید که خلاصه مبسوط خود را را برای این همایش معتبر ارسال دارید. لطفا به سایت زیر برای اطلاع از محورها و سرایط ارسال مقاله مراجعه فرمایید.
همایش سالانه برنامه ریزی درسی سال 91
دوستان و همکاران
دوستان عزیز و دانشجویان گرامی تا ۱۵ آبان ماه فرصت دارید که خلاصه مقاله خود را به معتبرترین همایش روانشناسی ایران بفرستید. لازم به ذکر است که این همایش تقریبا تمام حوزه های روانشناسی و علوم تربیتی را در بر می گیرد برای اطلاع از جزئیات به آدرسی که در ذیل لینک داده ام مراجعه فرمایید.
مهلت ارسال خلاصه مبسوط تا ۱ مهر ماه می باشد. برای توضیحات تکمیلی به سایت زیر مراجعه کنید.
مقالات روانشناسی-روانسنجی-بالینی-شخصیت-عمومی-کلیات روانشناسی